German Title: Künstliche Intelligenz in Schriftform: Die Zukunft von Diebstahl, Vorurteilen und akademischer Integrität

Chinese Title: 人工智能书面化：盗窃、偏见与学术诚信的未来

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在哈萨克斯坦的大学中，人工智能技术正在推动一场教育改革。这场变革并非源于政治或经济的转型，而是借助ChatGPT、Grammarly和Quillbot等AI工具，正在改变学生的写作方式。

随着AI工具的普及，关于它们在教育环境中适用性的话题已不再是辩论的焦点。讨论的重心开始转向如何有效利用这些资源来促进学习。AI有潜力为哈萨克斯坦的学术生活增添新活力，特别是为多语言学习者提供即时的、个性化的反馈。然而，AI在写作方面的使用也带来了严重的伦理问题，尤其是涉及剽窃和偏见的问题。

剽窃的问题并非新生事物，但AI的引入使得这一问题变得更加复杂。学生利用AI生成的文本，是否算作抄袭？在教育中，AI的使用是否会妨碍学生必要的学习过程，导致他们无法掌握写作的技能？这些问题需要在学术诚信政策中认真对待。

目前，许多学生意识到单纯复制粘贴AI生成的内容是作弊行为，但对于学校的具体政策却知之甚少。教师之间的意见不一使得这一现象更加复杂。例如，一位教授可能鼓励使用AI工具，而另一位教授则坚决禁止。哈萨克斯坦的大学需要借鉴国际上已经制定的明确指南，以便制定符合当地实际的政策。

然而，仅仅依赖惩罚措施并不足以解决问题。我们需要改变学术文化，让学生不仅学会避免抄袭，更重要的是培养原创性和作者意识。教师需要帮助学生将写作视为一个思维过程，而不仅仅是最终产品。AI可以辅助这一过程，但不能取而代之。

另一个必须关注的问题是偏见。许多人认为AI因为是由算法驱动，所以是中立的。但实际上，很多AI模型是基于主要为英语世界的训练数据，这可能对非英语文化和学术实践造成压制。哈萨克斯坦的学生在使用这些工具时，可能会无意间加强对西方学术风格的依赖，损害本土知识体系。

因此，大学有必要将对偏见的讨论融入课程中，培养学生对AI技术的批判性使用能力，并注重当地问题的解释，以抵消AI使用可能带来的文化威胁。

哈萨克斯坦的大学有潜力在此领域取得领先地位。通过改革学术诚信政策、投资教师和学生培训，以及定期举办关于AI道德使用的研讨会，可以帮助学生适应这一快速变化的环境。

不必禁止AI的使用，而应当开放地讨论其对学习和思考的重塑过程。教育者应强调创造性和批判性探究的重要性，同时鼓励学生重视个人声音与反思。AI应作为支持学习的工具，而非其替代品。公正、诚信和智力的诚实应该始终是教育实践的核心。

本文作者为纳扎尔巴耶大学社会科学与人文学科的写作和传播教练迈克尔·琼斯。

此消息取自此来源并由人工智能重写。